"Matematikk er gøy!" står det i virksomhetsplanen vår. Arbeidet med dette spesielle satsningsområdet startet for fullt i høst (-04). Allerede i barnehagealder blir barna møtt med en spesiell bevissthet rundt matematiske grunnbegreper. Leiker og andre egnede gjenstander blir gruppert i mengder som telles og sorteres etter størrelse og form. Det jobbes for å gi barna presise innhold i de begrepene som er grunnlaget for den matematiske forståelsen. På skolen har vi som mål at matematikk i større grad skal frigjøres fra læreboka. Det å gjøre mange ensartede oppgaver i boka fremmer og bevisstgjør ikke nødvendigvis god læring. Vi prøver å gi elevene praktiske erfaringer i forhold til matematikken. Uteskolen gir her mange gode muligheter. Finne gjennomsnittstiden selvlagede båter bruker på en bestemt strekke nedover elva, eller lage statistikk på hvilke fugletyper som besøker de ulike foringsautomatene våre. Egne timer i matematikk er satt av til problemløsning og undring. Hvorfor blir det slik? Kan dette stemme? Uventede vinklinger dukker stadig opp. Elevene ser frem til disse timene, og kaller dem for moro-matte. Alt vi har av matte-saker samler vi i matte-skapet vårt slik at alle vet hvor ting er og det er lett å finne.